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【德黑蘭土文課】我們語土的距離 – 升級考試


前情提要

今年二月初,矮夯北在伊朗德黑蘭報名了尤努斯・埃姆雷學院(Yunus Emre Enstitüsü),轉瞬間,為期3個月C1程度第9級的課程馬上要畫上個句點。但是大概在課程結束前的一個月,我才理解到,原來不是繳錢上課當大爺這麼簡單,每個課程結束前,學員需要參加期末考,及格後才能夠邁向下一段課程。

什麼!?這對於平常疏於複習的矮夯北,無疑是個晴天大霹靂!

分級考試

分級考試的座位上只能放鉛筆、橡皮擦與飲用水,十分嚴謹

要突然在短時間,將土語程度拉高成為大學生參加期末考前夕的心態,實在力有未逮。但是,就在矮夯北不知如何是好時,期末土語鑑定升級考試也就悄悄地來到,既然已經不可能進步太多,倒不如前一天晚上睡飽去應試卡實在。

懷抱著忐忑不安的心情,這次與報名時入學土語分班鑑別考試(Seviye Tespit Sınavı)不太一樣,當時考試內容由簡入難,而這次可是扎扎實實的要鑑定每一位同學的學習成果,從第一題開始就會長驅直入,滿滿的C1程度土語測驗,就此展開。考試包含聽說讀寫四部分,各佔25分,每一科目若低於15分,便須要補考該科(Telafi),若超過2科未能及格,那就不好意思,被死當,下個學期要重修同一級,無法升級修習。

播放兩國國歌

 

閱讀測驗

第一關是閱讀測驗,共有25題,4大題組,有50分鐘時間作答。測驗類型不外乎是選有出最能符合題幹的句子、挑出不適合題幹敘述的答案、克漏字測驗、文章閱讀測驗,看得我眼冒金星,不知如何下筆。不說別的,當每題四個答案選項有兩到三個單字不知道,真的想猜都無法使用刪去法增加答對機率。

跟同班同學聊了之後,大家認為此次閱讀測驗鑑別度高,相較於聽力、口語以及寫作測驗,是相對偏難的一個科目。

 

聽力測驗

在靈魂被閱讀測驗榨乾之後,接著要上場的是我最擔心的聽力測驗。聽力練習之前在教室電腦螢幕播放的音質不佳,常常會有共振影響判斷。當然以上也有可能真的是半瓶水響叮噹怪東怪西就是不怪自己聽力不若他人。

總之,聽力測驗分為四個題組,主題分別為博斯普魯斯海峽運河計畫、作家的專訪內容、印度大城孟買的介紹與兩位朋友針對追土耳其戲劇對話內容,每個聽力題組共約6-8分鐘不等,監考老師會先給同學3分鐘閱讀題目,然後播放第一次,作答完再次播放讓考生能夠檢查或再次確認內容,而大家也普遍對於聽力測驗表達抱頭不知所措,畢竟稍不留意真的會出神到博斯普魯斯海峽去了。

這時候,監考老師卡啡(Kave)先生說話了,每一個題組各有5題,其中3題是簡單的問題,目的是讓考生把握基本分累積能量越過及格門檻,剩下2題較有鑑別度,就看個人發揮。卡啡老師請大家把握住簡單的送分題,不要緊張,甚至在其中題組第二次改用口述念出題目內容,讓大家能夠用習慣的語速,了解內容後爭取最高的分數。

對矮夯北來說,聽力測驗沒有想像中的困難,可能因為我也有點幸運,之前也出差過印度孟買4次,所以在第三題組看到關鍵字後,就心安不少。有些題目甚至在尚未開始聽之前,就已經寫下標準答案。也只能說,印度孟買救了我的聽力測驗也不為過。

 

寫作測驗

稍作休息15分鐘後,隨即登場的是寫作測驗。

喔買尬,寫作測驗跟平時課堂上的寫作練習大相逕庭。平常老師要求我們每週交一篇作文,題目大半是敘述生活經驗的記敘文,加上沒有時間限制與可以隨心查詢,通常可以隨心所欲寫出不差的內容。但是要在30分鐘擠出一篇申論題,這對矮夯北來說還真的是首次經驗,雪上加霜的是,天啊!我看不懂題目啊,內心的驚慌已經難以用土文言喻,我拼命地看著懂得單字,試著推敲出不懂的單字到底是什麼意思,知道題目想要我們寫出什麼內容才不會寫出風馬牛不相及的內容。

但是,我看了大概6遍,仍然不能確認題目的方向,我想,舉手發問題幹到底是供撒毀,在分級考試應該也是不允許,就只好發揮文組技能–天下文章一大掰的功力。

我內心猜想,題目應該是:請試著闡述 不擇手段達到目標,您覺得的優點與缺點為何?(300字以上)

好啦,我也真的不知道題目是否真的為上述,但是不寫沒分,只好盡力將題幹重組,加上自己腦袋中拼湊的出的句型,簡單地寫道翻頁第一行後停筆。這時,我前方的同學也向監考的卡啡老師再要了一張作答卷。我已經不知道如何形容我看不到同學車尾燈的恐懼了。坐我前頭她竟然已經寫滿兩頁,進入第三頁?我只能暗暗向阿拉禱告,希望她的手寫字形就像是18字體與兩倍行距。

 

口說測驗

考完寫作測驗萬念俱灰的矮夯北,聽著卡啡老師半開玩笑的口吻詢問,誰要當第一個口說測驗的犧牲者(kurban),實在也笑不出來。我在點名冊上10個排倒數第3個,看著同學一個個進去,出來後著急的同學圍繞著用波斯文詢問老師問了什麼內容,內心的挫折也真的讓心情盪到了谷底。我大概是在第5個同學進去之後,才瞭解接下來要進行的口說測驗分為兩個部分,第一個部分是與監考老師應答,讓他測試口語程度,第二個部分則是由老師指定題目,限定時間內作出回應。

終於,輪到我敲門拖著疲累的步伐走進應考教室,此時的矮夯北就像是宰牲節待宰羔羊,只能任人擺布。裝起了假笑,問候老師,卡啡老師很友善的問了我在德黑蘭多久了,做什麼工作與學習土語的歷程後,便說,既然你在德黑蘭工作,這個問題問你是再好也不過了。

請問您覺得未來最能夠獲利的產業為何?試闡述之。

燈愣!

我是不知道其他考生題目如何,至少這個題目,雖說切中職涯發展。但是要試著從口中吐出5G、IoT物聯網與智慧電網等關鍵字,我還無法達到那個程度。我只好倒抽了一口氣,在未經過歸納統整之前,將心中想到什麼就試著用最~~簡單的土語句型說出,此時的矮夯北,只想要趕快度過這最後的3分鐘,夾著尾巴趕緊逃離學院。

還好貼心的卡啡老師沒有透露出太多情緒,讓矮夯北可以維持住最後的一絲尊嚴,試著將一字一句將吐出來的內容讓老師聽得懂。

「好的,夠了,謝謝。」這是我參加這次分級考試聽到最開心的一句話。

 

公布成績

隨後考試的同學熱烈的在Whatsapp群組中討論,何時成績將公布。授課老師努姑(Nurgül)老師說道,本周日就會公布成績。矮夯北自評,閱讀與聽力因為有標準答案,白紙黑字一翻兩瞪眼,應該較為困難。而寫作與口說部分,則是較為人治,端看監考老師大筆一揮,應該稍微有喘息空間。

叮咚,熟悉的群組提醒聲響起,打開一看是努姑老師轉發本班同學分級考試的成績單。

對的,每個人都看得到彼此的分數差距,甚至學院內的每一位學生都可以在公佈欄上看到每一個班級的成績,誰要補考、誰被當掉或是誰最高分一目了然,這真的是最殘酷的事實。

我內心所幻想的最好劇本是,聽或讀其中一科需要補考,其他三科過關。

打開照片,往我的名字那最後一欄望去,斗大的過關(başarılı)兩字映入眼簾,我簡直不敢相信,比我預想的狀況還好。在詳細觀察每科分數後,發現最擔心的聽力與閱讀,皆以最低分數低空飛過,寫作也是距離平均有段距離,較為理想的是口說分數,比起其他同學相去不遠。但是總體加總之後,我的分數與班上資優生仍相差有近30分的差距,與政大土語系與公企中心的同學比起來,伊朗境內亞塞拜然裔突厥族的同學,學習土語可說不費吹灰之力,土語實力與矮夯北可說是天差地遠之別!

但是,管他的!在球類比賽中,贏一分就是贏!在分級考試,有過就好。每科實力平均低空飛過,比起本班其他3個同學仍需補考閱讀,我感到上天真的有在保佑我,哈哈。接下來,就等著10月份邁向C1程度第10級土語課程了。阿彌陀佛!

 

課程花絮

上課的氣氛輕鬆愉快

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休息時間可以吃點土式點心墊墊胃

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放風時,聊天抽菸呼吸新鮮空氣多麼的療癒

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累的時候,來杯土耳其咖啡提提神吧!

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土耳其駐伊朗大使Dr. Derya Örs參加學院所舉辦的讀書會,主題為土耳其國歌獨立進行曲作詞人Mehmet Akif Ersöy生平介紹

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土耳其Gözleme烹飪課程

土耳其美食 蔥油餅Gözleme烹飪課程

恰納卡雷戰役周年攝影展

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介紹台灣佳德鳳梨酥給土耳其老師與伊朗同學,大家讚不絕口

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介紹台灣給在伊朗的老師與同學們

趕在課程結束前最後一節課,矮夯北用土語介紹美麗寶島 – 台灣

 

矮夯北

矮夯北Ayhan bey – 2004年,某天,我聽了奧罕‧帕慕克政大演講,我的一生從此轉變。2006年環繞土耳其,那是我一生中最愜意的時刻,而我卻不知道。非土語系畢業生,卻又土心積慮的10年來一直在土語圈子裡繞啊繞,希望未來有那麼一天在直腸上,喔不,職場上能夠土破重圍,土近甘來。

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