【德黑蘭土文課】報名尤努斯・埃姆雷學院（Yunus Emre Enstitüsü）土語課程

專欄描寫土語一格當地觀察日記 2019 年 2 月 9 日

四年前，當矮夯北寫了伊起朗誦土耳其，介紹在伊朗也有許多的波斯人會說土耳其語。

時間快轉到今年年初乍到德黑蘭，矮夯北在此生活也需要一些新年新目標，便決定步行前往位於Jordan區的「尤努斯・埃姆雷土耳其語學院（Yunus Emre Enstitüsü）」，想說報名土語課程不但可以增進語文能力更兼開拓生活圈。

德黑蘭Yunus Emre土耳其語學院

報名註冊土文課

前幾天先來探勘情勢的矮夯北在註冊辦公室與來德黑蘭派駐的土人法哈特（Farhat）先生閒聊，他提到：「平常我們這邊學生都是伊朗人為大宗，很少看到來自東亞的學生，而台灣更是難得一見。」旁邊的工作人員也搭腔，對啊，講的土文比我的還要好呢。

他鄉遇故知：在德黑蘭看到土耳其國旗、土耳其國父與台灣品牌微星電腦

法哈特先生笑笑地說：「因為今日你來的太晚了，請你改天再跑一趟參加我們的入學土語分班鑑別考試（Seviye Tespit Sınavı），我們將依照您考試的成績，將您分配至適合程度的課程。」矮夯北自評，雖然很久沒有再上土耳其語課程，但是歐盟分類程度的B1以上，B2未滿應該是可以預期的成績吧。

＊土耳其語程度適用歐洲語言分類A-C，一般報名首要就是先經過分級測驗

接著，就在台灣親友大年初一年假時間，矮夯北再次踏進尤努斯・埃姆雷土耳其語學院，這次直接被領進了教室B，教室已經有其他兩位報名同學正在低頭努力作答中，監考的努姑（Nurgül）老師遞給我10頁用封套裝好的題目，一張答案紙，並悄聲的說作答時間90分鐘，現在開始，就這樣，我被迫立即進入土語模式，希望能夠拿到符合自己滿意的分數。

考試時，絞盡腦汁想記起任何學過的土文字彙蛛絲馬跡

矮夯北仔細端詳了題目，從最基礎的A1、A2、B1、B2到他們目前開設最高級班的C1，根據每個標準難易度高低，各設有12題的閱讀測驗選擇題，題目範圍包括簡單的對話應答、書信閱讀、廣告分析、初階的土耳其旅遊文章、氣象預告、寫給學務處的請求（dilekçe）、車禍新聞報導、雪災氣象報導、直到越級打怪的艱深文章句子重組、刪除與主旨不合的句子、硬幣的生成歷史、人生追求的意義以及土耳其詩的主旨，不誇張，90分鐘滿滿的60題土耳其文讓矮夯北真的吃不完兜著走。

還好來自台灣的學生，什麼都不會，最會考試技巧了，利用看得懂的關鍵字搜尋題幹、先看問題再閱讀題目、刪去最不可能的答案，這幾項法寶也讓矮夯北可以在時間終了前壓哨寫完最後一題的答案。

本來想要交完卷就瀟灑離開的矮夯北，殊不知才走出教室就被努姑老師叫回，告訴我說：「先生，還有寫作能力測驗好嗎？」什麼，這個情節的發展殺的我措手不及。

努姑老師幫我評分在成績單上簽名後，便告訴我可以上的C1課程時段

一直以來，寫作就是我的罩門，畢竟在大學期間，修課2年，也沒上過幾堂土語寫作課程，只得硬著頭皮接下考卷，仔細瞧瞧二選一的題型。第一題是改寫車禍傷亡的報導，須包括人事時地物與原因與後果。第二題則是警方針對另外一起在學校外學童闖紅燈的車禍事故報告，需要作答者閱讀完後寫一封書信，問候事故的相關人員，表達你的關懷之意。

當矮夯北用簡單的句型寫完測驗後，努姑老師與另外一位監考的老師就開始用土文閒聊，矮夯北意識到這是測試口說與聽力的程度，所以也比較認真的敘述自己學習土語的動機、從什麼時間開始學土語以及老師是從哪個大學或是教學機構來的。兩位監考老師都很意外在遙遠的台灣也有土耳其語學生，聊著聊著，閱讀測驗的成績也熱騰騰的出爐，果然從A1至C1五個段落得到的分數是每況愈下，有點驚訝A1和A2沒有獲得滿分，但是更驚訝的是C1的程度表現得比自己預期的還要好。兩位監考老師討論一下後，認為矮夯北的程度可以從C1開始，決定讓我註冊C1的課程。等到努姑老師把成績單簽名交給我後，我便回到辦公室，將這個好消息跟法哈特先生分享，他笑說：「矮唷，不錯唷。之前不是預測大概坐落在B1與B2之間嗎？」然後給我個燦笑，當然拿到我的繳款後，就更開心的跟我閒聊了。

Yunus Emre土耳其語學院還會不定時舉辦電影之夜、藝術或表演活動，讓學員學習土文之外可以更加瞭解土耳其文化

嶄新的德黑蘭土文進修生活

法哈特先生問我：「你習慣德黑蘭了嗎？」我回答：「嗯，還蠻喜歡的，已經習慣了這邊的生活惹。」法哈特先生苦笑說：「真的嗎？你喜歡這裡？」我便馬上回應：「當然還是土耳其的伊斯坦堡比較好啦！哈哈哈。」法哈特後來說，他們土耳其籍員工已經在德黑蘭派駐3年，生活是不錯但是有點無聊，想要調到其他國家的尤努斯・埃姆雷土耳其語學院但是還是得等候總部的通知，他的臉上露出了一抹的無奈，我也不好追問下去。

總之，3個小時很快的就過去惹，也希望未來能夠多分享在尤努斯・埃姆雷土耳其學院發生的有趣事蹟給各位有興趣學習土語的讀者們。